ความไวในการสอน การทดสอบแตกต่างกันไปตามขอบเขตที่พวกเขาตอบสนองและแจ้งแนวทางปฏิบัติในการสอน การทดสอบจำนวนมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งการทดสอบที่ออกแบบมาเพื่อทดสอบมาตรฐานต่างๆ ค่อนข้างไวต่อคำแนะนำ การเปลี่ยนวิธีการสอนเพื่อสะท้อนมาตรฐานอาจไม่ส่งผลให้คะแนนการทดสอบในการประเมินดังกล่าวสูงขึ้น แต่แม้แต่การทดสอบที่จับผลลัพธ์ของ การทดสอบ การปรับปรุงการสอนก็อาจไม่ให้ข้อมูลเท่าที่ควร วิธีการวัดผลการทดสอบและการรายงานผลบอกเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้นักเรียนประสบความสำเร็จหรือไม่ประสบความสำเร็จ การกำหนดความไวในการสอนของการประเมินจำเป็นต้องมีการศึกษาการปฏิบัติในชั้นเรียนอย่างรอบคอบและความสัมพันธ์กับผลการเรียนของนักเรียน เพื่อดำเนินการศึกษาดังกล่าว นักวิจัยต้องการข้อมูลเกี่ยวกับประเภทของคำแนะนำที่นักเรียนได้รับ การแสดงให้เห็นว่าแนวปฏิบัติด้านการสอนที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐานนั้นก่อให้เกิดประโยชน์ในการประเมินหรือไม่ ในขณะที่แนวปฏิบัติอื่นไม่ได้ผล นักวิจัยสามารถแสดงให้เห็นว่าการประเมินนั้นมีความละเอียดอ่อนต่อการเรียนการสอนหรือไม่